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——美的教育

A:到那栋楼去看看。

B:好。

A:这是家长接待室,可以喝茶聊天。

B:上面的灯真好看,各种颜色都有。

A:这是美术室

B:这些字好老辣。

A:我们上楼去看一看。

B:哟,这些阶梯好有创意,每阶是不同的颜色,很容易看出不出的高度,再不会踩空,一个好设计就避免了很多事故。

A:是这高三的教室。

B:好大,桌椅摆放得好整齐。

A:76平米,桌椅开学后全部换新的——这是你们高中老师的办公室。

B:真美呀,开了好多花。

A:这是物理实验室。

B:这是望远镜,好大,我在科技馆见过;这是电子感应圈,产生高压;这是……太好了,好多先进的实验仪器!学生爱做实验,老师也爱摸这些东西。

A:墙上的设计都是去年过年时学生自己布置的。

B:与环境很相配,我看这个图是画的还是贴上去的——是贴上去。

这时发现教室里两张桌子被人坐后移动了位置,两条桌边呈30度左右的角,A马上移平行,再把灯关了,合上门。

整个过程中A展示了随手关门、熄灯、把物品摆放整齐的好习惯,善于引导B发现美,欣赏美,是一次很成功的美育体验,真是润物细无声呀。

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